2024年河南特岗教师招聘：教育综合知识经典习题（1）-库课网校

2024年河南特岗教师招聘：教育综合知识经典习题（1）

2024-07-09 13:39

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选择题

　　1、【单选题】1 加 1 等于 2，也可以说 2 是由 1 和 1 转化而来，这是皮亚杰认知发展阶段中的( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.感觉运算阶段

　　2、【单选题】“跳一跳，摘果子”体现维果斯基的( )。

　　A.掌握学习理论

　　B.先行组织者策略

　　C.最近发展区观点

　　D.认知-结构学习论

　　3、【单选题】根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )。

　　A.狗熊练习投篮动作

　　B.吃杨梅时唾液分泌增加

　　C.如芝兰之室，久而不闻其香

　　D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩

　　4、【单选题】奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是( )。

　　A.有意义接受学习

　　B.有意义发现学习

　　C.发现学习

　　D.探究学习

　　5、【单选题】格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行系列研究，从而提出了完形—— 顿悟理论，和该理论相对立的理论是( )。

　　A.操作性条件作用理论

　　B.认知——结构学习论

　　C.试误说

　　D.有意义接受学习论

参考答案

　　1.【答案】C

　　【解析】题干表述儿童的思维可以进行正向思考也可以进行逆向思考，思维活动的表现说明已经可以进行可逆的运算了。思维具有可逆性属于具体运算阶段学生的特点。故选 C。

　　2.【答案】C

　　【解析】最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。“跳一跳，摘果子”体现的是在教师的指导下，学生通过自身的努力能摘到“原本摘不到的桃子”，获得更多的、更难的知识，是最近发展区的体现。故选 C。A 项：掌握学习理论是布鲁姆的观点。不合题意，故不选。B 项：先行组织者策略是奥苏贝尔提出的学习策略。不合题意，故不选。D 项：认知-结构学习论是布鲁纳提出的认知主义学习理论。不合题意，故不选。

　　3.【答案】A

　　【解析】学习是个体由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。狗熊投篮是经过反复练习获得的，属于学习，故选 A。B 项：吃杨梅分泌唾液属于生理反应，本能是先天的不属于学习。不符题意，故不选。C 项：属于感觉适应，由适应、疲劳、药物等引起的行为变化不能称为学习。不符题意，故不选。D 项：属于药物引起的行为改变，不属于学习。不符题意，故不选。

　　4.【答案】A

　　【解析】奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和意义学习;根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是有意义接受学习。故选 A。B 项：为干扰选项，不合题意，故不选。C 项：发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作、思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。不合题意，故不选。D 项：探究学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨，解决问题;表达与交流等探究学习活动，获得知识，掌握方法。不合题意，故不选。

　　5.【答案】C

　　【解析】苛勒认为，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形” 来实现的。而桑代克认为，学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结，联结公式是：S—R，而且这种联结是直接的，不需要中介作用。他认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。由此可见苛勒的完形—顿悟学习与桑代克的联结—试误学习是相对立的。但是二者也并不是互相排斥和绝对对立的。联结—试误往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。故选 C。