2024年特岗教师考试每日一练(01.31)-库课网校

2024年特岗教师考试每日一练(01.31)

2024-07-09 11:56

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　　单选题

　　1.某学生由于各方面表现良好，老师取消了以前对他错误行为的处分，这属于( )

　　A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

　　2.程序教学理论的代表人物是( )

　　A.罗杰斯 B.布卢姆 C.斯金纳 D.皮亚杰

　　3.美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心“的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的( )

　　A.发展性原则

　　B.面向全体学生的原则

　　C.尊重学生主体性原则

　　D.尊重与理解学生原则

　　4.下列关于学生本质属性论述不正确的是( )

　　A.学生是具有发展潜能的人

　　B.学生是一个完整的人

　　C.学生是以升学为主要任务的人

　　D.学生是具有主观能动性的人

　　5.根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是( )

　　A.高级新手阶段 B.胜任水平 C.熟练水平 D.专家水平

　　参考答案

　　1.B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率;负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率;正惩罚是通过呈现厌恶刺激来降低反应频率;负惩罚是撤销愉快刺激来降低反应频率。

　　2.C【解析】斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，倡导了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。

　　3.D【解析】略。

　　4.C【解析】学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性。第一，学生是能动的人;第二，学生是具有发展潜能的人;第三，学生是完整的人;第四，学生是以学习为主要任务的人。

　　5.B【解析】从新教师成长为专家水平教师一般要经历新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平五个阶段。胜任水平时期的特点是：教学行为具有明确的目的性;能够区分教学情境中的重要信息，并选择有效的教学手段以达到教学目标;这是教师发展的基本目标，但这一时期还未达到快捷性、流畅性、灵活性的程度。