2024年特岗教师考试每日一练(10.27)-库课网校

2024年特岗教师考试每日一练(10.27)

2024-07-09 11:55

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　　论述题

　　1.论述奥苏贝尔的有意义学习理论。

　　2.联系教学实际，谈谈如何为促进迁移而教?

　　3.试论述学习策略的训练的原则以及学习策略的教学。

　　参考答案

　　1.【参考答案】

　　(1)有意义学习的实质：是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的) 的和实质性(非字面) 的联系。

　　(2)有意义学习的条件：①学习材料的逻辑意义; ②有意义学习的心向; ③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

　　(3)有意义学习包括：表征学习、概念学习、命题学习三种形式。

　　(4)先行组织者策略

　　奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术——先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。

　　2.【参考答案】

　　(1)精选教材。选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。

　　(2)合理编排教学内容。

　　(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。在宏观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并依此进行教学。在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。

　　(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质。

　　(5)教授学习策略，提高迁移意识性。仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还必须结合实际学科的教学来教授有关的学习策略和元认知策略，这样不仅可以促进教学内容的掌握，而且可改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

　　3.【参考答案】

　　(1)学习策略训练的原则

　　①主体性原则

　　②内化性原则

　　③特定性原则

　　④生成性原则

　　⑤有效监控原则

　　⑥个人效能感原则

　　(2)学习策略的教学

　　①注重元认知监控和调节训练

　　在加强学习策略教学的同时注重元认知监控和调节的教学是提高学习策略教学的有效技术。

　　②有效运用教学反馈

　　学习策略的反馈研究表明，如果降低训练的速度，增加反馈，使学生知道策略的不足之处，评价训练的有效性，理解学习策略的效应，或者体会到学习策略的确改善了学习，学生就更有可能把学习策略运用到更为现实的学习情境中去。

　　③提供足够的教学时间