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2024年河南特岗考前必背主观题（5）

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　　21. 教师专业发展的内容和途径

　　教师专业发展的内容(1) 专业理想的建立(2) 教师的专业人格(3) 专业知识的拓展与深化(4) 专业能力的提高(5) 专业态度和动机的完善(6) 专业自我的行成教师专业发展的途径(1) 示范教育(2) 入职培训(3) 在职培训(4) 自我教育

　　22. 学生的特点

　　(1) 学生是教育的对象，具有可塑性、依赖性、向师性;(2) 学生是自我教育和发展的主体;(3) 学生是教育活动的主体;(4) 学生是责权主体;

　　23. 《课程标准》的定义与作用

　　(1)国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据;(2)是国家管理和评价课程的基础;(3)规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议(4)对教材、教学和评价具有重要指导意义;

　　24. 泰勒原理的基本内容

　　泰勒提出了课程编制的四个步骤或阶段，即著名的“泰勒原理”。泰勒原理可概括为目标、内容、方法、评价;(1)确定课程目标;(2)根据目标选择课程内容;(3)根据目标组织课程内容(4) 根据目标评价课程;泰勒认为一个完整的课程编制过程都应包括这四项活动。

　　25. 校本课程的开发流程

　　(1)建立组织(2)现状分析(3)制定目标(4)课程编制(5)课程实施(6)课程评价与修订

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