2024特岗教师考试： 80个心理学必背知识点（1）-库课网校

2024特岗教师考试： 80个心理学必背知识点（1）

2024-07-09 14:01

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　　1.心理学理论流派。

　　(1)构造主义：主张研究意识的构成元素。代表人物：冯特、铁钦纳。

　　(2)机能主义：主张研究意识，把意识看成持续不断、川流不息的过程，提出了“意识流”。代表人物：詹姆士、杜威和安吉尔。

　　(3)格式塔：强调心理作为一个整体，整体大于部分之和。代表人物：韦特海默、苛勒和考夫卡。

　　(4)行为主义：第一势力;主张研究行为，采用实验法。代表人物：华生、桑代克、斯金纳。

　　(5)精神分析：第二势力;主张研究无意识和异常行为。代表人物：弗洛伊德、埃里克森。

　　(6)人本主义：第三势力;主张研究人的价值和尊严。代表人物：马斯洛、罗杰斯。

　　(7)认知流派：主张研究人的信息加工过程。代表人物：奈塞尔、布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。

2.教育心理学发展的重要人物、事件。

　　(1)1903 年，桑代克出版《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。

　　(2)1924 年，廖世成编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

3.教育心理学的研究方法。

　　(1)实验法：改变或控制条件，引起心理变化，揭示条件与心

　　(2)观察法：通过感官或科学仪器，有目的、有计划地观察心理或行为变化，从而收集相关资料。是教育心理学研究中最基本、最普遍的方法。

　　4.中小学生心理发展的阶段。

　　(1)童年期：四年级(10-11 岁)儿童思维从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主。

　　(2)少年期：半成熟、半幼稚，生理发育第二个高峰，被称为“心理断乳期”或“危险期”。

　　5.注意的分类。

　　(1)无意注意：没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

　　(2)有意注意：有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

　　(3)有意后注意：有意后注意也叫随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。

　　6.注意的品质。

　　(1)广度(范围)：同一时间能清楚感知出的对象的数目。

　　(2)稳定性：注意保持的时间长短。包括：①注意起伏：注意周期性、不随意跳跃;②注意分散(分心)：离开当前任务被无关事物吸引。

　　(3)分配：“一心二用”。

　　(4)转移：主动把注意从一个对象转向另一个对象。

　　7.运用无意注意的规律组织教学。

　　(1)创造良好的教学环境;

　　(2)注重讲演、板书的使用;

　　(3)注重教学内容的组织和形式的多样化。

　　8.感觉的相互作用规律。

　　(1)同一感觉的相互作用。①适应：刺激持续作用，感受性变化。②对比：接受不同的刺激，感受性变化。③后效：刺激作用停止，感觉仍然保留。

　　(2)不同感觉的相互作用。①相互影响：一种感觉影响另一种感觉。②相互补偿：一种感觉丧失，另一种弥补。③联觉：一种感觉，兼有另一种感觉。(实际只接受了一种刺激)

　　9.常见的社会知觉偏差。

　　(1)刻板印象：群体特征推个体，忽视个别差异。

　　(2)晕轮效应：一种特征推其他特征，以偏概全。

　　(3)首因：初始信息影响大。

　　(4)近因：新近信息影响大。

　　(5)投射：以已度人。

　　10.知觉的基本特性。

　　(1)选择性：区分对象和背景，把对象选择出来。

　　(2)理解性：以知识经验为基础，用语词加以概括。

　　(3)整体性：把多种属性整合为统一整体。

　　(4)恒常性：客观事物本身不变，知觉条件变化，知觉映像相不变。

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