特岗教师

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　　教学目标

　　知识与技能目标：了解古城古镇建筑的美，掌握欣赏古城古镇建筑的技能。

　　过程与方法目标：引导学生观察、欣赏古建筑，并进行写生，培养学生的感知与表达能力。

　　情感态度及价值观目标：体会古建筑的独特魅力，培养对祖国传统建筑的喜爱。

　　教学重点

　　了解古城古镇建筑，学会欣赏古城古镇建筑的美。

　　教学难点

　　在领悟古城古镇建筑的美的基础上，用写生的方法表现自己喜欢的建筑作品。

　　教学过程

　　1.导入新课

　　教师给学生展示旅游宣传片，吸引学生的学习兴趣，进而引出新课课题。

　　2.讲授新知

　　活动一：初步感知

　　多媒体展示苏州周庄的图文介绍，请学生观察后思考：这些建筑在布局和构件上有哪些特点?

　　总结：周庄的美，不仅体现在布局上，还体现在建筑物的构件上，是江南“小桥流水人家”的典型代表。

　　活动二：深入探究

　　展示周庄的纪录片，提问学生：周庄的美，还体现在哪里?

　　总结：欣赏古城古镇建筑时，既要注重它的外在美，也要领悟其文化底蕴的美。

　　3.教师示范

　　以北京四合院为主题进行写生示范，并分步讲解绘制步骤。

　　4.学生练习

　　要求：运用写生的方法，绘制自己喜欢的古城古镇建筑;播放音乐，巡视指导。

　　5.展示评价

　　对作品进行展示，以投票的方式选出最佳作品，并互评、自评，教师总评。

　　6.课堂小结

　　回顾本课的重要知识，鼓励学生课下对古建筑进行更多地写生。

　　试讲稿

　　开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的3号考生，我今天试讲的题目是《魅力古镇》，下面开始我的试讲：

　　一、导入

　　师：上课，同学们好!请坐!

　　师：上课前，老师给大家带来了一段旅游景点的宣传片，谁来说说这些旅游景点最吸引你的地方是什么呢?

　　师：你举手举得最快，请你来说。

　　师：你说，最吸引你的是凤凰古城，这些房屋跟我们平常居住的楼房不一样，有一种朴素的美。

　　师：看到大家都在默默点头，老师也喜欢这些古建筑，它们散发着其独特的魅力。

　　师：今天呀，老师就带领大家走进新课《魅力古镇》，一起感悟它们的美。(板书：《魅力古镇》)

　　二、新授

　　活动一：初步感知

　　师：在我国呀，各个地区都有各式各样的的古城和古镇建筑，它们各具特色,反映了不同自然环境、气候条件、风俗习惯以及审美情趣。现在呢，老师想让大家化身导游，根据多媒体上苏州周庄的图文介绍，来向老师说说，周庄的这些建筑在布局和构件上有哪些特点呢?

　　师：你专注的眼神吸引了老师，请你来说。

　　师：你说，周庄四面环水，中间是小岛古镇。其中，最具代表性的是沈厅，前部为迎客厅，中部是待宾厅，后部为起居室，它的总格局为“前厅后堂”，功能区分得很明确，空间利用得也很合理。

　　师：你观察得很仔细，说得很全面，请坐!

　　师：哦，同桌还有不同的想法啊，请你再来说。

　　师：你说沈厅的正厅里有粗大的梁柱，镌刻着蟒龙、麒麟、飞鹤等花饰。砖雕门楼的顶上覆盖着砖，屋檐是飞翘的，在檐下有斗拱作为支撑装饰，两侧有垂花莲，下面是五层的砖雕，布置紧凑。

　　师：你对沈厅的介绍比导游还要具体，真棒，请坐。

　　师：的确，周庄的美，不仅体现在布局上，还体现在建筑物的构件上，是江南“小桥流水人家”的典型代表。(板书：布局、构件)

　　活动二：深入探究

　　师：现在，老师给大家带来了周庄的纪录片，大家想想，周庄的美，还体现在哪里?同学们可以前后四人为一小组进行讨论。

　　师：讨论声渐渐小了，哪个小组主动分享一下?

　　师：你们小组的声音最大，请你们派代表来回答。

　　师：你说，你们觉得沈厅散发着浓厚的文化气息，在正厅的厅堂中央悬挂着一方匾，上面有“松茂堂”三个凸出的泥金大字。在砖雕门楼的正中有匾额，刻有“积厚流光”四字，四周的额框刻着红梅迎春浮雕。砖雕门楼上还镌有人物、走兽及亭台楼阁等图案，还有各种生动的戏文。

　　师：嗯，你们小组的欣赏角度很准确，请坐!

　　师：旁边这个小组也很积极，请小组代表再来说说看。

　　师：你说，历代有许多名人居住于周庄，为周庄带来优秀的文化。并且吴冠中称赞其“周庄集中国水乡之美”，建筑家罗哲文赞颂“周庄是中国的一个宝”，留下了太多珍贵的文化作品。

　　师：听了你的回答，老师都想去周庄看一看了呢，请坐。

　　师：通过大家的回答，我们知道，在欣赏古城古镇建筑时，既要注重它的外在美，也要领悟其文化底蕴的美。(板书：文化底蕴)

　　三、教师示范

　　师：同学们想不想把喜欢的建筑画在纸上呢?不要着急，先来看老师的示范。

　　师：老师把北京四合院用写生的方式画下来，首先，老师根据自己对四合院的见解在脑海里构思好;接着，用简单的线条确定构图;然后画出主要的院落，并添加周围的树木和街道;最后，进行画面的整理。

　　师：这样，老师的作品就完成啦!

　　四、学生练习

　　师：接下来，请同学们运用写生的方法，绘制自己喜欢的古城古镇建筑。在大家写生的过程中，老师会巡回指导，大家有什么不懂的问题，可以随时举手问老师。伴随优美的音乐，大家开始吧!

　　师：你的构图很清晰，线条可以再精致些，继续加油。

　　师：这位同学，在添加背景的时候，不要掩盖主体物哦，加油!

　　五、展示评价

　　师：时间差不多了，请同学们把作品放到展示区，我们以投票的方式选出今天的最佳作品。

　　师：第三幅作品获得了最高票，哪位同学来说一说，你为什么把票投给这幅作品?

　　师：你毫不犹豫地举起了手，请你来说说看。

　　师：你说作品中展示的是家乡的古楼，着重表现了古楼的城墙和石梯，这些石梯经过多年的风吹日晒以及人们的踩踏，表面变得非常光滑。你猜想作者肯定对古楼有着不一样的感情，才会描绘地如此细致。

　　师：你的观察能力很强，推测得也很有道理，请坐。

　　师：那我们有请这件作品的作者来分享一下他的创作思路吧。

　　师：你说，你从小就喜欢古楼的城墙和石梯，所以将它们安排在了画面的中心位置，把其他的房屋当成背景，让观赏者能够一目了然。

　　师：你的想法很棒，注入感情的古楼写生是一幅很棒的作品，请坐。

　　师：老师也对这幅作品很感兴趣，构图和线条处理得都很棒。由于时间的关系，老师就不对所有的作品进行一一点评了，刚刚看到大家在写生的过程中很认真，老师感到很欣慰!

　　六、小结拓展

　　师：今天我们学习了有关古建筑的相关知识，也动手进行了写生，相信同学们的动手能力有了很大的提升。

　　师：课下希望同学们能对更多的古建筑进行写生，并保存下来。

　　师：今天的美术课就上到这里，同学们，下课!

　　尊敬的评委老师，我的试讲结束，请问我可以擦黑板了吗?

　　七、板书设计