特岗教师

特岗教师面试备考：

试讲简介：

试讲，在教师招聘面试中，也叫无生授课、模拟课堂教学、试教、微型课等。在试讲环节，考生们需要根据应聘的学科，按指定年级及教学内容现场抽取试讲片段，在经过规定的备课时间后，进行试讲，展现自己的教学技能，由于时间的原因，试讲的内容不需要完整的讲解整节课的知识，讲解的内容要突出重难点和亮点，做到一个“精”字。考官会在考生试讲结束后进行统一评分。

面试流程：

注意：在面试结束后有的地区不允许考生在考场逗留，各位考生一定要听从考场有关人员指示离开考场！

知根知底-评分标准

试讲评分标准（仅供参考）

精彩试讲—必备技能

一、教案要素

教案的基本要素包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思几部分。其中教学准备、教学反思在教案中可以不具体体现。

二、教案撰写

（一）教学目标

制定教学目标需要注意整体性、指引性、灵活性。以学生为主体，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。

注意部分学科撰写教学目标顺序的特殊性，如：

（二）教学重、难点

教学重点一般为：

（1）与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能；

（2）对学生有深远教育意义和功能的，令其终身受益的学科思想、精神和方法。

教学难点一般为：学生难以理解和掌握或学生容易混淆误解的知识点。

（三）教学方法

教学过程是复杂多变、不断生成的，教学方法也必须要灵活选择和恰当运用，才能保证教学的有效进行。很多考生对于我们的教学方法并不是很熟悉，只是知道自己上课的流程但是并不知道自己所应用的教学方法是什么，在这里，小编要为大家详细介绍一下三种常用的教学方法：演示法、谈论法、实验法。

1.演示法

演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者做示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

2.谈论法

谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。

3.实验法

实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。

（四）教学过程

1.新课导入

导入新课常用的方法有：创设情景导入、温故知新导入、直接导入法等。

（1）创设情景导入：常见的创设情景的方式有展示实物情景、创设生活实例、讲故事等。创设情景导入能够激发学生的学习兴趣，使其注意力快速集中到课堂内容上。

（2）温故知新导入：在导入新课题时，教师先让学生复习学过的旧知识，再自然而然的进入新知识的讲解。而此种方法的关键是找到新旧知识之间的联系，并设计相应的提问达到复习与启发的作用。

（3）直接导入：简洁明快，是一种直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。概括为“开门见山，直奔主题”，直接导入法适用于主题明确，内容较为简单的课题。

2.新课展开

要点一：思路清晰、结构紧凑，前后知识点间有恰当的过渡和衔接，教学思路符合学科特色；

要点二：设置相应的师生互动及教学活动辅助教学。提问是课堂互动的重要方式，问题的设置主要有以下三种：

①激发兴趣类问题：在新课讲授环节，可以紧密结合所学内容，创造情景，提出任务。

②引导深思类问题：首先寻找问题设置的恰当角度，设置主问题及小问题串，然后将主问题有机结合起来，建构思维框架，将学生的思维活动引向深入或拓展加深内容理解。

③拓展延伸类问题：由课内向课外拓展，由课文理解向课题研究延伸，把当前所学知识技能迁移到现实生活中，解决真实的问题，使学生受到启发，学有所获。

在试讲环节中，真正让课堂提问发挥到以上的作用，需要考生得当应用提问语言。因此，要注意以下几个方面：

（1）讲究提问语言的价值性。反对不分轻重巨细，处处设问，课堂教学满堂问。

（2）讲究提问语言的诱导性。诱导性的语言能够激发学生求知的欲望，便于唤起各种知识的联系，借助图像表格或其它媒介进行联想、分析、归纳、类比得出结论。

（3）讲究提问语言的适应性。把握好提问的深浅程度，做到提问语言与学生知识水平及接受能力相符合。

3.小结作业

【小结】课堂小结环节，可根据学生掌握情况及课堂内容，总结本节课所学知识。

【作业】课后作业设置需体现学科特色，并根据全体学生掌握情况分梯度设置。

（五）板书设计

板书的书写过程要边试讲边板书，各位考生在板书的时候应注意以下几点：

板书要点1：书写工整，避免不规范的简化字。

板书要点2：版面要事先规划。

板书要点3：标题醒目、有逻辑性。

板书要点4：重点突出（彩色、加重、画线，符号）。

三、试讲方法

（一）新课导入

【新课导入注意事项】

①导入环节的讲解时间不宜过长，最好在1分钟之内，不超过2分钟。

②注意语气，尤其是在引发学生思考的语气。

【常用导入语】

在今天的课程开始之前，老师先请大家看（听）一段视频、歌曲、图片，或者展示实物……

（二）新课展开

【新课展开讲解方法】

由于时间的限制，在试讲时应尽快切入重点，以语文为例，试讲时对作者作品介绍、字词、修辞手法等内容可以略讲，深挖重点，勾出文章的整体思路，尤其是在重点段落分析时，应集中在关键句和关键词上，具体清晰。

【互动环节过渡句】

1.提问

从这个表/图/视频中，我们看到哪些信息？提出哪些问题？通过以上××现象，大家可以总结出什么规律？对于我们刚才学过的××知识，在日常生活中有哪些具体的体现呢？

2.小组讨论

分组：针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。

问题设置：大家带着以下几个任务来进行讨论……

评价归纳：好，这位同学，他的主要观点是……另一位同学，他的意见有一些不同……

通过大家的讨论，我们可以得出的结论是……

（三）巩固提高

【巩固提高讲解方法】

例如数学可以通过习题巩固。

“同学们，刚才我们已经讲过……，下面，请两位同学到黑板上来作答，其他同学在自己的练习本上试着计算一下。

这两位同学都做完了，下面请大家一起来看一下他们的解答过程”

（四）小结作业

【小结常用语】

1.下面请大家和老师一起回忆一下，这节课我们都学习了哪些知识？

2.下面我请一位同学归纳一下，本节课的主要内容……